Мишарин В.И.

Не традиционные подходы к составлению тестов

полный текст http://metodikt.ucoz.ru/load/6-1-0-9

Не ошибусь, если предположу, что все преподаватели используют тестирование для контроля знаний студентов. Причем тестирование сейчас принимает все более массовый характер. Традиционно используются тесты с закрытыми вариантами ответов (одним или множественным выбором), и открытым вариантом ответа (когда варианты ответов не предлагаются). Такой подход существует и в нашем колледже.

Тестирование с помощью ЭВМ позволяет сократить время на обработку результатов, студент может сразу после тестирования увидеть  результаты, объективную оценку, выставленную машиной (без учета его «заслуг»), активизирует умственную деятельность, повышает познавательный интерес.

Тестирование с помощью ЭВМ применяется на уроках по дисциплинам «Основы алгоритмизации и программирования», «Технология разработки программных продуктов», «Педагогика», «Программное обеспечение ЭВМ» и др.

В своем выступлении предлагаю Вам ознакомиться со следующей методикой тестирования. Ее суть заключается в том, что тестирование осуществляется постоянно, на протяжении всего периода обучения после каждого включения компьютера. Через четыре минуты после запуска ПК на экране появляется окно программы, в котором предлагается принять участие в опросе (рис.1а). Завершить программу можно только ответив на вопрос или через диспетчер задач (что доступно не каждому пользователю).

При этом предлагается два режима тестирования: «Зарегистрированный пользователь» и «Незарегистрированный пользователь» (рис. 1а, 1б). В первом случае студенты используют свой персональный пароль, тест считывается из файла именно для указанной группы. Вопрос из теста выбирается случайным образом (но не повторяется при следующем тестировании). Результаты прохождения теста заносятся в файл. Во втором случае ввод имени пользователя и пароля не требуется.

Для создания паролей используется программа для генерации паролей (рис 3). Пароль состоит из пяти символов: арабских цифр и строчных русских букв. После генерации паролей для каждой группы формируются файлы, один из которых используется для аутентификации пользователей (рис.4), а другой можно распечатать или использовать в электронном виде.

Тесты содержатся в отдельных файлах. Один тест может использоваться для любого количества учебных групп. Для создания теста может использоваться программа, или он создается по шаблону в текстовом редакторе типа «Блокнот». Могут использоваться задания различных типов: с выбором ответа (закрытой формы), задания с множественным выбором, и задания открытой формы.

Сбор и обработка результатов тестирования может выполняться как вручную, так и с помощью программы.

При использовании режима тестирования «Незарегистрированный пользователь» сохранение результатов также происходит в отдельном файле посессионно, т.е., например при 10 вопросах в тесте при первых 10 сеансах тестирования гарантированно предложат каждый вопрос по одному разу, при этом будут записаны ответы на них, в следующих сеансах тестирования с 11 по 20 каждый из вопросов повторится еще по одному разу, накопление результатов тестирования продолжится для каждого вопроса в том же файле.

Один и тот же студент может использовать оба режима тестирования.

Режим «Незарегистрированный пользователь» может использоваться для проведения социологических опросов, сбора какой-либо другой информации.

Программа представляет многомашинный вариант, т.е. устанавливается на каждом рабочем месте. Накопление результатов также происходит на каждой ЭВМ. Такое решение обусловлено структурой нашей  локальной сети. Кроме того, исходил из того, что тестирование будет выполнено на каждой ЭВМ, не зависимо от работы какого-то сервера или сети в целом.

  Таким образом, в настоящее время программа установлена в одном кабинете  (№16)  и проходит «обкатку». Из предварительных результатов можно отметить большой интерес студентов к подобному тестированию, их желание узнать правильный вариант ответа на вопрос. Студенты специальности 230105 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем проявили профессиональный интерес к самой программе.

Преимущества данной  методики тестирования заключается в том,  она позволяет не отнимать дополнительное время на контроль знаний, позволяет сделать вывод о знаниях студента по той или иной дисциплине. При этом студент находится под постоянным контролем на протяжении всего периода тестирования. Имеются дополнительные возможности: контроль за посещаемостью студентов, возможно отображение времени, потраченного для ответа на каждый вопрос.

Проблемы. Продвинутые пользователи могут «вычислить» алгоритм заполнения результатов тестирования и внести в него свои коррективы, поэтому предполагается ввести дополнительные меры безопасности, скорее всего,  просто шифрование результатов тестирования и самих тестов, возможно – хранение результатов тестирования в виде ответов, а не самих результатов.

 Физическая структура программы показана на рисунке 5.